Концепція розвитку

дошкільного навчального закладу№ 4 «Малятко»

управління  освіти та спорту  Козятинської міської ради 

на 2021-2025 роки

​

           Вступ

       Концепція враховує потреби сучасного українського суспільства, умови його інтеграції в європейське і світове співтовариство, соціальне замовлення в період оновлення.

       Концепція розвитку спрямована на реалізацію Конституції України, Національної доктрини розвитку освіти, Концепції національного виховання, освітнього напрямку Державної програми „Освіта. Україна ХХІ століття” і розроблена на основі Законів України „Про освіту”, „Про дошкільну освіту”, Положення про дошкільний навчальний заклад.

        У зв’язку з цим в її основу покладено наступні ідеї: гуманізація освіти, врахування традицій української педагогіки, соціалізація, нероздільність навчання і виховання, формування цілісної і розвиненої особистості, виховання життєтворчості.

     Поліпшення якості дошкільної освіти є необхідною умовою для розвитку такої особистості. Основними завданнями дошкільної освіти є збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини, виховання любові до Батьківщини, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій та звичаїв, свідомого ставлення до себе, оточення та навколишнього природного середовища, формування особистості дитини, розвиток її творчих здібностей, набуття нею соціального досвіду тощо.

    Сучасний стан системи дошкільної освіти характеризують значні зміни у перетворені  предметно-розвивального   середовища  дошкільного   закладу, створення нових  науково  обґрунтованих засобів  для  повноцінного розвитку дошкільників,  оновлення  форм  і  методів   роботи  з  ними  і                  насамперед  в управлінні освітнім  процесом  ДНЗ.

      Успіх цих змін пов’язаний з  оновленням наукової,  методичної  і  матеріальної  бази  навчання, виховання і  розвитку дошкільників. Однією з  важливих  умов  оновлення  є  використання  в дошкільній  ланці системи освіти інформаційно-комунікаційних технологій.

     Розв’язання зазначених проблем за умови об’єднання зусиль  колективу педагогів та батьків шляхом розроблення і виконання концепції розвитку дошкільного навчального закладу на період 2021-2025 р.р.

      Дошкільна освіта є самостійною системою, обов’язковою складовою освіти в Україні, яка гармонійно поєднує сімейне та суспільне виховання. Найпершим суспільним середовищем для дитини стає дошкільний навчальний заклад, метою якого є забезпечення гармонійного розвитку особистості дитини, її фізичного і психічного здоров’я, виховання ціннісного ставлення до природного й соціального довкілля, до самої себе, формування механізмів соціальної адаптації та творчого втілення в умовах життя в товаристві незнайомих дітей і дорослих.

             Засади концепції розвитку дошкільного навчального закладу №4 «Малятко» :

·       визначення своєрідності, унікальності дошкільного періоду дитинства для формування різнобічно розвиненої особливості, для реалізації нею свого особистісного потенціалу;

·       створення сприятливих умов для формування особистісної зрілості дитини, її базових якостей;

·       пріоритет повноцінного проживання дитиною сьогодення у порівнянні з підготовкою до майбутнього етапу життя;

·       повага до дитини, врахування індивідуального особистого досвіду дошкільника;

·      компетентнісний підхід до розвитку особистості, збалансованість набутих знань, умінь, навичок, сформованих бажань, інтересів, намірів та особистісних якостей і вольової поведінки дитини;

      забезпечення гармонії, збалансованого співвідношення між фізичним, психічним, моральним, соціальним та інтелектуальним розвитком дитини;

·     оновлення і  використання в  дошкільній  системи освіти мультимедійних технологій.

І. Мета

       Головною  метою концепції розвитку ДНЗ №4  «Малятко» на найближчі роки є  використання в  мультимедійних технологій  та удосконалення освітніх, здоров’язбережувальних умов у ДНЗ; збалансованість співвідношення між фізичним, психічним, моральним, соціальним та інтелектуальним розвитком дитини.      

    Зміст завдань реалізації стратегії розвитку дошкільного навчального закладу відповідно до пріоритетних напрямків:

    ·  упровадження в освітній процес парціальних програм,  інноваційних форм роботи та інформаційно-комунікаційних технологій.

   ·   оновлення предметно-розвивального середовища та матеріально-технічної бази дошкільного навчального закладу;

   ·   створення комфортного психологічного середовища для дітей та педагогів, забезпечення умов для самовираження, самоствердження, самореалізації і вільного розвитку кожного;

   ·  організація особистісно-орієнтованого навчання та виховання з урахуванням індивідуальних можливостей дітей;

     ·     надання додаткових освітніх послуг;

     ·     забезпечення наступності дошкільної і початкової освіти;

    ·      контроль дотримання гігієнічних вимог облаштування території, будівлі, приміщень і комунікаційних систем дошкільного навчального закладу;

    ·     забезпечення тісної співпраці сім’ї та дошкільного начального закладу у розвитку, вихованні та навчанні дітей;

   ·      ​оптимізація освітнього процесу на основі підвищення психолого-педагогічної компетентності вихователів, батьків вихованців.

2.    Шляхи реалізації:

·       створення педагогічних умов для розкриття творчого потенціалу кожної дитини, її творчого «Я», забезпечення її всебічного розвитку;

·       створення безпечних умов для життя і здоров’я дітей у дошкільному навчальному закладі;

·       оптимізація роботи з батьківською громадськістю;

·       підвищення професійної компетентності педагогічних працівників.

ІІ. Організація навчально-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі №4

         Дошкільна освіта як перша самостійна ланка має гнучко реагувати на сучасні соціокультурні запити, збагачувати знання дитини необхідною якісною інформацією, допомагати їй реалізувати свій природний потенціал, орієнтуватися на загальнолюдські й національні цінності,  що, у свою чергу, свідчить про необхідність вироблення нових вимог до системи освіти дитячого садка.

Основні завдання:

·      забезпечити комплексний та системний підхід до формування особистості кожного дошкільника, максимально сприяти його психічному, особистісному та індивідуальному розвитку у відповідності до здібностей та інтересів; 

·       формувати уміння ефективно вирішувати різноманітні проблеми на основі існуючих знань;

·       використовувати  сучасні освітні технології навчання та виховання;

·    забезпечити повноцінний фізичний розвиток дітей та зміцнення їх організму шляхом впровадження нетрадиційних методів оздоровлення та системи фізкультурних занять, в основі яких – ігрова діяльність та активізація емоційного стану кожної дитини; виховання необхідних навичок здорового способу життя; природного стимулювання рухливої активності.

Шляхи реалізації

Пізнавальний розвиток:

·     формування позитивного ставлення до світу на основі емоційно-чуттєвого досвіду;

·   сприяння розвитку та вдосконаленню різних способів пізнання відповідно до вікових норм та індивідуальних темпів  розвитку дитини;

·    розвиток пізнавальних процесів за допомогою спеціальних процесів, за допомогою дидактичних ігор та вправ;

·    ознайомлення з різними джерелами інформації (книжки, журнали, телебачення, радіо, комп’ютер).

Мовленнєвий розвиток:

·    уточнення і поповнення словникового запасу дітей на основі формування уявлень про світ у сферах дитячої  життєдіяльності;

·   збагачення активного мовлення дитини прикметниками, прислівниками, дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками,  числівниками, займенниками;

·   продовження роботи над лексичним значенням слів;

·    оволодіння мовою як засобом пізнання і способом специфічного людського спілкування.

Художньо-естетичний розвиток:

·  розвиток у дітей естетичного сприйняття, вміння помічати красиве в навколишньому середовищі, закладення основ     художнього смаку, виховання звички вносити елементи краси в побут, природу, стосунки з однолітками, дорослими;

·   спонукання дітей до експериментування з фарбами, різними художніми матеріалами, створення розвивального середовища  для самостійної художньої діяльності, що забезпечує самовираження дитини у мистецтві;

·   формування художньо-мовленнєвих виконавчих вмінь, розвиток здібності до творчого перевтілення у сценічний образ;

·    збагачення музичного досвіду дітей, зацікавлення новими вокальними та інструментальними творами;

·   розвиток основ музичної культури.

Фізкультурно-оздоровча робота:

·       охорона життя та зміцнення здоров’я дітей;

·       формування правильної постави, розвиток всіх груп м’язів;

·       підвищення рівня стійкості організму проти впливу несприятливих факторів навколишнього середовища;

·       формування уявлень про своє тіло, необхідність збереження свого здоров’я;

·       формування культурно-гігієнічних навичок;

·       розвиток у дошкільнят інтересу до різних видів рухової діяльності;

·       виховання любові до спорту;

·       формування позитивних та вольових рис характеру.

Ігрова діяльність:

·       створення умов для вільної самостійної ігрової діяльності дітей;

·       використовувати різні види ігор, навчати розрізняти їх за змістом, характерними особливостями;

·       створювати передумови розвитку сюжетно-рольової гри;

·       сприяти виникненню у грі дружніх партнерських відносин та ігрових об’єднань за інтересом.

ІІІ. Організація науково-методичної роботи

Мета і завдання

     Підвищення педагогічного, психологічного, методичного та фахового рівня педагогічних працівників,  покращення якості методичних розробок. Загальна мета конкретизується у завданнях:

·     впровадження нового змісту освіти (програм, педагогічних інновацій, нових технологій та форм організації педагогічного процесу) з метою оновлення змісту навчально-виховної роботи в дошкільному закладі;

·       удосконалення форм роботи щодо запровадження передового педагогічного досвіду;

·   створення організаційних умов для безперервного удосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників;

·    проведення системних методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів, виявлення перспективного педагогічного досвіду та участь у його вивченні, узагальнення та впровадженні.

Шляхи реалізації

·        робота над єдиною науково-методичною проблемою,  організація наставництва;

·       орієнтування педагогічних працівників на оволодіння та застосування нових інноваційних та інформаційних технологій.

·       реалізація принципу безперервної освіти: організація підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;

·       проходження педагогами атестації для виявлення рівня їх кваліфікації.

ІV. Управлінська діяльність

Мета

Удосконалення системи моніторингу щодо ефективності діяльності дошкільного навчального закладу.

Завдання:

·       відстеження навчально-виховного процесу,  з метою оцінювання його результатів, виявлення факторів, що впливають на  ці результати;

·       прийняття й реалізація регулятивних та корекційних управлінських рішень;

·       створення умов для реалізації творчого потенціалу кожного педагога.

Шляхи реалізації:

·       удосконалення системи моніторингу забезпечення умов у дошкільному навчальному закладі для розвитку дітей та   педагогів;     

·       розширення участі громадськості в управлінні дошкільним навчальним закладом;

·       упровадження інформаційно-комунікаційних технологій у процес управління дошкільним навчальним закладом;

·       забезпечення реалізації довгострокової програми підвищення кваліфікації педагогів закладу;

·       здійснення комплексу соціально спрямованих заходів з метою створення позитивної мотивації працівників

V. Фінансово-господарська діяльність

Мета

    Оновлення предметно-розвивального середовища та матеріально-технічної бази дошкільного навчального заклад

Шляхи реалізації:

·     створення сучасного предметно-розвивального середовища в групах;

·     придбання обладнання для харчоблоку, пральні;

·     поповнення  спортивного, ігрового  і фізкультурного  обладнання;

·     придбання дитячих музичних інструментів;

·     поповнення навчально-наочними посібниками, довідковою, методичною, дитячою  літературою;

·     придбання комп’ютерної техніки, технічних засобів навчання;

·     придбання меблів, спецодягу.

VІ. Шляхи реалізації концепції розвитку дошкільного навчального закладу

   Реалізацію концептуальних завдань у ДНЗ №4 планується провести шляхом динамічного, поетапного розвитку й удосконалення матеріальної бази, форм і методів навчально-виховного процесу, докорінного поліпшення умов для розвитку здібностей і обдарувань, самореалізації дітей завдяки спільним цілеспрямованим діям всіх учасників освітнього процесу.

VІ. Очікувані результати реалізації концепції

     ДНЗ №4 «Малятко» - заклад спрямованої на всебічний розвиток дитини, формування основ її інтелекту та духовності на основі міцного психофізичного здоров'я, в якому створені умови для оновлення змісту дошкільної освіти; якості та доступності  для кожної дитини відповідного віку, творчої самореалізації і вільного розвитку

1.      Створення умов.

2.     Створення умов для самовираження, самоствердження,

3.     Висока психологічна готовність дітей до навчання школі на основі сформованих особистісних якостей, розвитку творчої уяви, логічного мислення як основних складових інтелекту.

4.     Надання можливості для максимального самовираження, самореалізації кожному члену колективу.

5.     Батьки - рівноправні учасники виховного процесу.